Эссе "Я учитель"
Учитель – три слога.
Не так уж и много,
А сколько умений вмещает оно!
Уменье мечтать!
Уменье дерзать!
Уменье работе себя отдавать!
Уменье учить!
Уменье творить!
Уменье детей беззаветно любить!
Учитель…. Как много умещают эти слоги: нотки гордости, уважения и понимания, а еще творческие встречи, интересные дела, проекты, открытия малые и большие. И каждый день общение с ребятами, которые ежеминутно заряжают педагога оптимизмом, любопытством и неиссякаемой энергией. Поэтому нет на свете профессии прекраснее и милее, чем профессия-учитель.
Конец урокам, прощаюсь с детьми и распахиваю дверь кабинета. За дверью терпеливо ждут бабушки, дедушки, мамы... Кажется всё, работа закончилась, но нет - дети продолжают подходить со своими маленькими проблемами: застегнуть одежду, завязать шарф и шапку, найти варежку или обувь, закинуть за плечи рюкзак, уложить в портфель толстую папку по технологии, попрощаться... Первоклашки идут вереницей, а родители, глядя в открытую дверь, качают головами - как на все это хватает терпения и сил? И ни одного нельзя проигнорировать... Дети ждут помощи, внимания, особого отношения, похвалы, даже просто улыбки учителя. А разве может быть иначе у учителя начальных классов? Иногда думаю: "Как же так сложилось, что я стала учителем начальных классов?"
Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. С большим уважением я вспоминаю свою первую учительницу Мазитову Анастасию Васильевну. Это - интересный, умный человек, с которым всегда можно было поговорить на любую тему, спросить совета. Ее уроки были очень интересными. Она всегда старалась создавать такую атмосферу в классе, чтобы мы, ее ученики постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание. И мы все ходили в школу с великой радостью. Может быть, именно она помогла мне выбрать профессию учителя. За что я безмерно благодарна ей.
А я не просто учитель. Я — первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. И я должна заменить ребенку маму на время пребывания в школе. Наверное, нет ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе. Какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение для него будет радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Поэтому учитель просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества. Очень важен аспект развития творческих способностей учителя, так как только собственный опыт творчества, позволяет ему воспитывать творческую личность ребёнка. Педагог должен владеть способностью перевоплощаться, умением входить в роль, удивлять. Внешне наша работа кажется будничной: бесконечные тетради, журнал, программы, уроки. А по сути своей она радостна и даёт большую отдачу, потому что мы растим людей и должны сделать их счастливыми, а значит, и себя тоже. Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие, понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время, чтобы каждого из них выслушать и понять. Каждый день в школе не похож на другой. Можно ли жить в школе спокойно, не ожидая от своих учеников каверзных вопросов и неразрешимых, на первый взгляд проблем. Нельзя, да и не стоит, если имя тебе – учитель!
После окончания десятого класса СОШ с.Поляковка, поступила в Белебеевское педагогическое училище. Учёба в училище давалась легко. Казалось это то, что нужно. Но первый педагогический опыт в СОШ с.Ивановка вовсе не был легким: в жизни всё было сложнее, чем на практике в педучилище, когда методист помогает разрабатывать конспект урока и подбирать наглядность. Но рядом были мудрые наставники, они подбадривали, делились опытом, открывали секреты профессии. В 2001г. поступила и заочно окончила Башкирский государственный педагогический университет им.Акмуллы.
И вот уже 28 лет я работаю учителем начальных классов на селе. Сельский учитель - это энтузиаст, патриот школы, села, он предан своему делу, заботлив и трудолюбив, скромен и бескорыстен, воспринимает учеников как своих собственных детей. Учитель на селе - одна из главных фигур. Многое зависит от него, но и его труд и жизнь зависят от разных обстоятельств. Очень важно научить детей верить в себя. А для того, чтобы ребёнок поверил в свои силы, учитель должен сам верить в то, что он делает, отдавать ученику всю свою любовь, теплоту сердца, свет души.
Все начинается с учителя! А значит - с меня! Каждый из нас должен работать в школе не вопреки, а во имя. Во имя нашего будущего, непременно светлого и надежного. Россию ждет процветание, если мы научим своих учеников тоже жить во имя, а не вопреки! И придет время, когда краски станут ярче и светлее, у каждого ребенка будет место для счастья.
Школе, в которой я работаю, а значит, и селу многие рисуют не очень веселое будущее. Мне очень часто задают вопросы: «Почему ты не уезжаешь?», «Чего ждешь?». Чаще всего отшучиваюсь. Были предложения перейти работать в другую школу, переехать в город. Трудно, конечно, не поддаваться соблазнам цивилизации. Что может быть сложнее? Но от этого еще удивительнее представляется мне моя судьба. Каждый человек на Земле, чем бы он ни занимался, играет роль в истории мира или просто в истории небольшой сельской школы.
Странные мы люди - педагоги. Как только нас не испытывают и государство, и родители, и начальство, а мы в ответ: «Детей жалко! Их оставлять нельзя!» Вот это как гвоздь, прочно вбитый категорическим императивом в горящую факелом справедливости душу. Нельзя оставлять детей! Только с ними! Только рядом! А все остальное… Все остальное не является частью моей профессии. Слава Богу!
Школа в селе больше, чем просто школа. Дети больше, чем просто дети, они - будущее, они - прекрасное далеко, они - те горизонты, к которым так хочется идти, бежать, лететь со скоростью света, а другими словами, учить и учиться, ежечасно, ежеминутно, ежесекундно!»
